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郭靖黄蓉有武慕遗书,为何还是守襄阳失败?为民族大义为何不教士兵降龙十八掌打狗棒法?

为什么郭靖黄蓉不教士兵们降龙掌打狗棍呢?因为在幕后掌控一切的金庸大BOSS已经发话:教了也没白教,所以干脆不教。

摘取《倚天》的一段原文,就能明白为什么教了也白教:“元兵万夫长下令鸣金收兵,拿兵将前队变后队,强弓射住阵脚,缓缓退下······群雄先前均想纵然杀不尽鞑子官兵,若求自保,总非难事。但适才一阵交锋,见识到了元军的威力,才知行军打仗,和单打独斗的比武确是大不相同,千千万万一拥而上,势如潮水,如周芷若这等武功高强之极的人物,在人潮中也是无所施其技。 ”

当时上千高手坐镇的少林寺,都挡不住两万元军的进攻,连周芷若这样练了九阴的都无计可施,而且这还是元朝末年军事力量下降后的情况。因此金庸也承认,两军交战和武林斗狠完全是两个概念。

《神雕》中对正规军队的战斗力也有描写。当时周伯通、一灯、黄药师三人闯蒙古军营,被三个百夫队、也就是300蒙古兵逼入绝境。就连周伯通都说:“咱们三条老命,瞧来今日要断送在这里了。”

所以,真正打起仗来不是玩儿“大侠无双”,金庸明白这一点,所以他笔下的襄阳最高统帅郭靖当然也明白这一点。与其教会宋兵耍几招降龙打狗的花架子,倒不如操练操练阵法、检修一下城防来的实在。

至于题主问为什么郭黄有《武穆遗书》这种奇书都没能以弱胜强,我想说的是,历史上就算败军之将,也不乏精研六韬三略、孙吴兵法之人,但该败还是要败;黄巾起义军领袖张角直接拿到了《太平清道》这本仙书,最后还不是给曹操、孙坚送了经验。

以上。

看到很多人都说武功在战场上没用,我就呵呵了!开什么玩笑?就算我十几年前看过,也还记得《射雕》开篇,丘处机一人好像杀了几十人的队伍,你告诉我武功没用?杨过万军从中砸死蒙古大汗,你告诉我武功没用?宋辽两军对垒,萧峰以武功挟持辽国皇帝,逼他答应不再侵宋,你说武功没用?

还有些人说武功很难教出来,襄阳几十万军民,郭大侠那种一万个人里出一个总有吧?丘处机那种一千个里出一个总有吧?大小武一百个里出一个总有的吧?再差一点的十个里出一个总有吧?而且从书里看,学武就没有学不成的,不过水平有高低罢了!所以从书里来看教出一群会武功的万人军队是没有问题的。

所以答案其实很简单,这是传统武侠的一个bug,设定上出了问题。

你想一下,即便是现代社会,你如果有一身武学,你会去工地上搬砖么?你会去做朝九晚五被人支配的工作么?就算枪炮社会不能称王称霸,混个风生水起应该没问题吧?

那在冷兵器时代,你有一身绝学,会飞檐走壁,你会去听官府的么?还不是看官员不顺眼就剁了,看皇帝不顺眼就杀入皇宫么?

至于那些练了葵花宝典的公公,就更呵呵了!难道他们很享受那种生活么?难道他们就不会反思造成他们那种现状的元凶是谁么?一旦他们拥有武力,我觉得皇帝能睡得着觉那真是怪了!

所以,武侠世界如果武学泛滥的话,,天下就会大乱,根本无法形成秩序。

因此要写一个能够容纳武功绝学的冷兵器时代,必须重建一个社会体系和架构,就像我在自己的小说里就重新架构了一个社会体系,不可能去简单套用传统的古代社会。

而传统武侠是以中国古代社会为背景的,不能大肆改变历史事实,所以只能强加这种武林人士逍遥江湖的设定,可这样的话,遇到一些bug,就比较麻烦了。

还有一个方法就是把人物都加上武功设定,可许多历史人物都是有史实记载,没听说谁能飞檐走壁的,这就让人比较纠结了。

所以后来写武侠小说的作者要么就是架空一个时代,要么就放下纠结,强行给古人加上武功,反正是小说家言么!

总而言之,郭大侠不是不肯教,也不是教不会,而是金大侠没法让他教,你教了我这书就乱套了!

虽然如此,对于曾经带给我无限遐想和快乐的武侠世界,依然致以崇高的敬意,没有前人开路,后人怎能继往开来呢?

侠女镇楼!

郭靖和黄蓉有武穆遗书并身怀数种绝技:降龙十八掌、九阴真经、打狗棍法、桃花岛的奇门阵法和掌法、左右手互搏、空明拳法、正宗内功……,要以郭靖的觉悟,应该会在守襄阳时对众将领和士兵倾囊相授。

以书中所描述这些盖世神功的威力,就是有三分之一的人学会其中之一项武功,襄阳城也不至于最终失守。

难道说,在镇守襄阳城的数万军士中,就没有人具备郭靖的天资,或者坚韧刻苦的意志吗?

显然这不是原因。这么多忠义之士中,天资、悟性等方面超过郭靖的应该大有人在。

那为什么郭靖直到战死也没能将这些盖世神功普及下去,仍旧是沿用传统的军队战法呢?

首先,咱应该相信郭靖的觉悟,在民族大义面前是愿意将这些武功传授给更多的人,即使从小里说也能使武功有合适的传人。

所以,阻碍郭靖普及神功的唯一障碍应该就是“大班教学”。

对于“大班”这个说法相信大家都十分清楚。

用现在的名词解释说,就是一个班级动辄60、70人的规模,基本都可以称的上“大班”。

一个老师教几十名学生,就算老师天大的本事,也很难教得透彻,更别说针对不同学生的特点、进度、接受程度的快慢进行教学了。

能按统一的进度教学就算不错了。

更别说郭靖大侠要面对的是几万人规模的“超级大班”,想教会简直就是不可能完成的任务!

那么,郭靖这么一个接收知识很慢的人为啥就能掌握这么多神功呢?

究其原因,就是“小班教学”的结果。

咱看看曾经传授给郭靖功夫的人有多少:江南六怪、马钰、洪七公、周伯通等高手均指点过郭靖。“一徒多师”,再笨的学生也能在这些师傅的教育下练成一等一的高手。

因为,除了学生肯吃苦去学之外,老师也有时间、有精力去根据郭靖的特点、进度进行“教学”。比如马钰道长对郭靖的内功传授就是一个明显的例子;还有洪七公也是看中郭靖适合“降龙十八掌”才倾囊相授,而对黄蓉则传授了另一些适合她的武功招数......

再加上机缘巧合,笨郭靖也学成了一代宗师。

试想一下,如果郭靖放到现在“大班”中进行学习,估计结局就是多了一个“差等生”。

其实,大部分学生都不笨,也不是老师不愿教,都是‘大班’惹的祸!

一个班那么多学生,别说对学生的了解了,半个学期下来,老师能把学生名字叫全就算不错了。

最近网上流传一则消息,说是“现代私塾”的教学模式的兴起。其最大的特点就是“小班教学”,满足了很多家庭个性化、多样化的需求。

尽管对这种模式有很多不同的声音,但最关心孩子成长的还是家长,有理智的家长的选择还是有一定的道理。

在反对“私塾教育”的观点中有这么一个声音:孩子不过集体生活不利于孩子成长。

其实,早在我国古代教育也都是私塾模式的“小班”教育,也没见谁出现过“社交障碍”,不也出了很多名家大师吗?

在美国,据说也有近177万人选择在家学习。

据了解,为孩子选择“私塾教育”的父母大多是高学历人群!

其实,我们应该考虑的问题是:为什么这些高智商的家长放着免费的义务教育不去,偏偏选择费钱、费事、费精力的“私塾教育”呢?

或许这种“私塾教育”也是对传统教育模式一个有益的尝试、补充,乃至竞争促进,也未可知。

也或许,郭靖这样的人才只能在这样的“小班教学”的环境里才能出现呢?

一,郭靖的主要成就是武学。一是因为师父教得好,二是因为屡有奇遇。兵法非其所长。

二,有武穆遗书他们不一定会用,黄蓉只有小聪明而已。孙子兵法一直流传呢。

三,冷兵器集团作战,要诀就是堂堂阵列之势,发挥集团作战的阵列优势,凡在阵中,一劈、一戳、一砍足矣,哪有那么多花架子。

电视上的混战不会出现,只可能在追击溃兵时有可能出现。

即使学了,也没法用,阵列之中,你拉开马步正准备运气呢,督战的一刀把你丫捅死。

战阵之上,大敌当前,扰乱阵列可是死罪。

再猛的武林高手,在阵列面前就是个渣渣。

这个其实很简单,首先,就算襄阳士兵个个都是郭靖黄药师,上了战场那些棒法掌法也全无作用,因为打仗是真的玩命,不是比把式。弓弩一扫、骑兵一冲,再多武功高手都没了。

其次,武穆遗书也纯属虚构,若是武功秘籍,如上所述没用;若是兵法秘籍,郭靖看不懂也不会用,至少在金庸的书中,未见其在襄阳用过什么兵法神谋。

最后想说的是,战争胜负主要还是依赖战略规划与战术布置以及兵力多寡、兵器强弱、士气高低这些因素,而这些因素,郭靖黄蓉都没有,再加上南宋政局腐败颓废,所以失败是必然的,毫无办法。

倚天原文:

适才一阵交锋,见识到了元军的威力,才知行军打仗,和单打独斗的比武确是大不相同,千千万万一拥而上,势如潮水,如周芷若这等武功高强之极的人物,在人潮中也是无所施其技。四面八方都是刀枪剑戟,乱砍乱杀,平时所学的甚么见招拆招,内劲外功,全都用不着。若不是明教五行旗以阵法抵挡阵法,这时少室山头定然已惨不堪言,少林寺也已在烈火中成了一片瓦砾了。倒是少林僧众颇有规律,一队队少年僧众手持禅杖戒刀,在年长僧侣率领下分守各处要地,但寡不敌众,势难挡住二万蒙古精兵的冲击。待见元军退去,群雄纷纷议论,才明白为甚么前朝尽多武功高强的英雄豪杰之士,却将大好江山沦亡在鞑子手中。

金庸书中,基本上一个3流高手打8个落单兵是没问题的。但是2000个武林高手却打不过2w兵。

神雕也有一段,南帝东邪顽童黄蓉加上一些3流高手,被300蒙古兵围住差点就全死光,顽童竟然说出我们都要死了这种话。

降龙和打狗不是一朝一夕能练成的,就算练成在阵对阵的情况下也没用。

武穆遗书也不是天书,怎么能百战百胜,当年的蒙古骑兵不用说,步兵有中国北方的兵源补充也不是短板,火器上有从西域弄来的回回炮,工程有重型机械,战术上有战争力学,围城会制造无人区。说实话,小说里襄阳能坚持那么久都可以说是奇迹了。降龙十八掌需要内功,郭靖在大漠可是学了十多年啊,又有九阴真经,你以为抓个士兵就能来亢龙有悔啊?

*^_^* 郭靖黄蓉有武慕遗书,为何还是守襄阳失败?为民族大义为何不教士兵降龙十八掌打狗棒法?这个问题其实相当的简单,不过要给你解释清楚的话还真不是易事,我就举个例子来说明吧!

*^_^* 相对于读书来说的话,个人认为比习武要容易得多,事实上相对于当今社会来说的话,哪家的孩子们没有读书呢,而能够考上北大清华的还真的就没有多少人,相对于这种事情和读书升学是同一个道理所在,你是否以为每一个孩子都能够考上北大清华呢?他们可是读的同一套教材那......

*^_^*就算是黄蓉夫妇把所有的士兵都用来教的话,你觉得能学出来的又会有几个人呢?正如同我们每年有近千万的毕业学子们一样,而在他们中能有几个人可以成为优秀的科学科呢?习武应该是比读书还要轻松得多吧!相对于上个世纪里的大学生们来说都是天之娇子,而如今的大学生们还比不上当年的中学生们了,甚至是还造成了学子们的就业难,这本来也算是优胜劣汰的结果.......

*^_^*更或者他们的敌人在某些方面还要比他们更优秀,甚至是优秀得多,比如当今我们所面临的欧美国家来说的话也有比你的那种模式“你有了降龙十八掌打狗棒法”还先进得多的高科技是同一个道理所在那!

为何郭靖不把降龙十八掌教给守城士兵?这么厉害的降龙十八掌,如果守城军士人人都会的话,那岂不是实力大增?为何不传?讲到武林高手把武功传给士兵这一做法,我们不得不说一个人,金庸武侠中一个神话般的人物——阿青!下面继续!

阿青和白猿对打的过程中,竟悟到一套极高明的剑法,阿青曾经凭借一根竹竿秒杀2000士兵,被金庸粉们推选为金庸武侠中的用剑第一人。阿青就曾经被范蠡邀请去教越国剑士剑法。那郭靖为何不把降龙十八掌传给士兵呢?其实这个问题和“为何不把秘籍传给郭襄,而是封入倚天屠龙”的问题是相似的。金庸书中三处细节可以用来解释:

第一是郭大侠的原因。郭靖的性格决定了他不擅长教学,而且军务繁杂,更不可能去教啊!看看郭大侠的子女就知道了;

第二是降龙十八掌自身的原因。此套掌法招式复杂,要知道《天龙八部》时竟有二十八掌啊!尽管萧峰虚竹进行了简化,但还是比较复杂的。此外,需要深厚的内力为基础!看看后来的宋青书就知道的。士兵哪里有深厚的内力?

第三是江湖影响的原因。武功其实并无善恶,人却有善恶!如此碉堡的掌法如果公开进行传授,万一被居心叵测之人学得,那江湖岂不是要掀起血雨腥风?更何况有前面两处的原因!

综合上述观点,郭靖是绝不能把降龙十八掌教给守城军士的。这不仅对守护襄阳古城毫无益处,反而会给江湖带来极大的风险。所以郭靖最后把《九阴真经》、《降龙十八掌》和《武穆遗书》封藏在倚天剑和屠龙刀之中,尽管是无奈之举,但却也是明智的选择。讲到襄阳古城被破,让人又想起杨过,为何神雕大侠都不出来帮忙?敬请期待后续文章。今天就到这里,多谢大侠阅读!无忌,送客!

首先我且不说这只是一部小说,就算他真的是历史的话,那郭靖和黄蓉也守不住。其一因为蒙古军队大破襄阳的时候,郭靖和黄蓉就算没死,也应该90多岁了。这个是可以根据小说推算出来。因为根据神雕侠侣中间的情节,蒙古王,蒙古之后撤兵,南宋之后狗活了四十多年,按照推算,当时估计和黄蓉应该已经40多岁了。也就是说襄阳城破的那一年估计和黄蓉应该已经90多岁了。其二就算武穆遗书是百战百胜的兵书,那岳飞为什么还是死了呢。如果人人都愿意去学习武功保卫国家,南宋怎么会亡。

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